疫情宛如一面放大镜，它将海外华文学校多年来隐匿的问题照得极为清楚，同时也使得真正具备实力的学校从泥沙之中突显出来。生源出现流失情况，资金变得吃紧，而且线上巨头还发起了入侵，这些如同刀子般扎入的挑战，正使得每一所华校都在重新思考：后疫情时代，究竟应该怎样生存并活得美好呢？
线上教学是把双刃剑
屏幕之上课堂被疫情强行迁移，国内大型教育机构凭借技术与资本优势大规模出海，致使诸多惯于传统教学的海外华校毫无防备，2020年初至2022年末期间，单单意大利便有超30%的华校网课报名人数显著下滑，家长们发觉手机里可供孩子上课的中文App数量实在繁多。
但在线上教学当中，已然暴露出了纯网课所存在的短板，有不少意大利本地的家长，朝着学校去进行反映，自家孩子盯着屏幕学习了半年时间，中文方面并没有取得多少进步，然而视力却下降了许多。佛罗伦萨中文学校于2021年尝试复课之后发现，那些始终坚持线上线下相结合方式的学生，其口语表达能力相较于纯网课的学生而言，高出了将近四成。
本土化才是护城河
研讨会上，北京语言大学的吴应辉教授直言，海外华校最大优势是“长在当地”，这是任何外来机构都无法复制的，就像在法国，当地华校会在课程里增添法式甜点中文名称教学，以使孩子在学习语言之际能与祖辈交流厨房经验。
于德国，有一些华校，在疫情那段时期，专门开设了“中德双语亲子绘本阅读课”，授课者是在本地成长起来的华裔老师。这样的课程，既关照到了德国那颇为严格的儿童保护规定，又留存了中华文化的内核；而且在2022年，报名的人数相较于疫情之前，增长了15%。
校长要有企业家思维
温州大学的包含丽教授提出一个观点，这个观点很切合实际，即当下担任华校校长一职，不能仅仅局限于做个教书先生，还必须懂得诸般管理之道，更得拥有创新之能。她通过深入调研察觉，那些在疫情期间呈现逆势增长态势的学校，其校长普遍拥有数字化管理方面的技能，能够在三日之期内将所有线下课程全然转变为线上直播形式。
意属东方语言研究机构的陈建勇负责人便是个例证，其于二零二零年三月之时，当意大利全面实施封城举措后，于夜间紧急组织诸位教师对四个直播平台实施了测试工作，最终挑选确定出一款互动特性最强的。这般迅速的决策本领使得其所在学校非但没有致使学子流失，并且在疫情这段时期还全新招收了二百余名当地学员。
师资教材要两条腿走路
中央统战部的赵健教授表明，疫情致使好多华校老师务必学会了录课，学会了剪辑，学会了做动画，这本该是件好事情，然而新的问题出现了，其中包括老师们的精力被技术给分散了，而且教学质量反倒下降了。2021年有一项针对欧洲华校的调查显示，超过60%的老师觉得线上备课时间比线下多了一倍。
教材方面的问题同样有着不小的棘手程度，直接把国内的小学语文课本拿来给海外的孩子去使用，这情形宛如让意大利的孩子身披羽绒服身处罗马度过夏天那般。暨南大学的李明欢教授给出了建议，应当组织起相应的力量去编写真正契合海外场景的教材，举例来说像增添“如何于超市运用中文来介绍欧洲奶酪”这种具备实用性质的内容。
生源结构正在悄悄改变
在疫情还未发生之前，绝大多数华校的生源，几乎满满当当全都是华侨华人的子女。然而，那坐落在意大利佛罗伦萨的中文学校的潘世立校长察觉到了，在最近的两年时间里，前来报名的新生当中，竟然有着差不多20%是完完全全纯粹的外国面孔。这些学生之中，有的呀是由于对中国动漫怀有着浓厚的兴趣，有的呀是因为家长期望孩子能够掌握一门在未来会发挥出作用的语言。
这种变化反向促使华校对课程设置作出调整，米兰有一所华校，专为意大利成年人开办了“商务中文夜校”，每周安排两次课程，所教授的并非仅仅是语言，还包括如何与中国工厂进行交往，该项目推出半年时间，便有30多家本地企业派遣人员前来学习。
抱团发展才能走得更远
疫情，使得原本各自为战的华校有所认识，即单打独斗实在太过艰难。在2022年，欧洲十几个国家的40多所华校联合起来，成立了线上教研组，每周都会共享教案，并且互换网课经验。西班牙马德里的一所华校所分享的“用弗拉明戈舞教中文节奏”的方法，被葡萄牙以及希腊的同行拿去直接使用。
一些办学时长较长、教学质量颇高的华校，正在联手促使所在国政府认可中文课程的学分，这种合作甚至拓展到了学历互相认定的层面。倘若这段路径能够顺利通行，那么华校的毕业生在申请当地大学之际，便能够凭借中文成绩去替代一门外语考试，如此一来，对于家长以及学生所产生的吸引力将会是极为庞大的。
历经这三年疫情，海外那些能够存活下来的华校，无一不是历经艰难，然而存活下来的如今也变得愈发坚韧了。当下最为关键的问题在于，当线上流量带来的红利逐渐消退，当家长们重新回归正常工作状态后，你的学校究竟是凭借何种因素来留住学生的呢？是依靠学费进行打折优惠，还是依赖那无可替代的教学质量呢？
