你难道还一直觉得心理健康教育仅仅只是举办几场讲座、开展一次心理咨询就足够了吗？最新出炉的省级实施办法已然公布，直接明确了严苛的硬指标：新生必修课程必须修满两个学分，每个院系都需要打造建成成长辅导室，遇到危机状况的学生要实施“一对一”的专门管理。这些规定会从2022年开始全面施行落地，切实与每个大学生的心理健康息息相关。
必修课纳入教学计划
学校里的高校院校，必要得将心理健康教育这一科目，正式地写进人才培育方案以及教学规划之中，而不再是那种可有可无的选修课程了。针对面向新生所开设的公共必修课程，原则上要把学分设定为2个，学时规定在32到36个的范围，主要以上课面授的课程作为主导方式，与此同时，要将省级示范教材使用得恰到好处。
这表明心理健康教育具备了硬性课时保障，每一个刚刚入学的新生都得就此系统地学习心理健康当中的相关知识以及调适方面的技能，课程身为普及心理健康教育的主要渠道，其作用在于确保学生从入学开始那刻起便能够成功建立起基本的心理素质以及自我调节的能力。
两级辅导室全覆盖
在每个二级院系那里，都必须要建成1个标准的成长辅导室，且进行成长辅导制度的完善。与此同时，在每个校区这边，都得建成1个省级合格的心理咨询室，将咨询预约、转介以及重点反馈机制予以完善，进而给学生供给及时且具备成效的咨询服务。
成长辅导室是以辅导员作为核心主体力量存在，班主任以及专业教师充当框架骨干支撑，再加其他思政队伍作为补充完善构建；心理咨询室是由专业机构针对院系辅导工作给予业务方面的指导引领，按时接收并且处理转介而来的个案情况，从而形成两级层面相互联动的服务体系架构。
心理普查锁定危机群体
升级全面化了新生与毕业生心理普查的方式，并推进荐议运用《中国大学生心理健康筛查量表》以及”中国大学生心理健康测评系统“。采用科学的测评办法，及时锁定存在心理危机倾向的群体。以此为提供早期进行干预的依据。
对于那些被筛查出来的，存在严重心理危机的学生，要严格去落实这样一种干预机制，即“一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底”。还要建立专门的档案，并且进行动态管理，以此来确保，每个有需求需要获得帮助的学生，都能够得到持续不断的关注。
绿色通道对接专业医院
在2022年以前，高校应当跟精神卫生专业机构搭建起转介“绿色通道”，具备条件的高校能够在校医院设置精神科门诊，这样的一项举措把学校跟专业医院之间的壁垒给打通了，使得那些需要药物治疗或者住院的学生能够迅速获得专业救治。
同时，在专业教师当中，定期开展心理危机干预知识培训以及案例督导；在辅导员当中，定期开展心理危机干预知识培训以及案例督导；在保卫人员当中，定期开展心理危机干预知识培训以及案例督导；在宿管员当中，定期开展心理危机干预知识培训以及案例督导。当校园公共危机事件发生的时候，组织专职教师，为相关人员提供支持性心理辅导，以此预防次生心理危机。
专职教师纳入考核评价
新聘请专门从事教学工作的教师务必要拥有跟心理健康教育存在关联的学科背景。当前已经在职的专职教师在每一年之中参与专业培训以及学术一类会议的时长不能少于四十个学时，参与针对心理咨询案例的督导时间不能少于十二个学时，以此来保障专业性能力可以持续不断地得到提高。
开展教学、咨询、危机干预等工作的专职教师，其工作全面被归入教学考核评价以及职称评聘的成果认定之中。开展个体与团体心理咨询的专兼职咨询师，明确计算其工作量，以此从制度层面保障队伍的稳定性与积极性。
督查结果关联干部考核
全国各高等院校要依规定期开展心理健康教育工作方面的自我评价以及自我检察工作，其涵盖部分有对学校重视程度的考察、机构设置状况稽核、经费保障情况审查、师资队伍建设情况考评、教学科研工作情况查验、咨询辅导工作情形核查以及危机干预工作情况审视等实际情形。对于二级院系的督察最终结果会直接被纳入领导班子以及领导干部年度考核之中。
组建起湖南省高校心理援助平台，将应急响应机制予以完善。与此同时，促使家校联动平台开启建设进程，不间断地朝着家长宣传心理健康方面的知识，传授心理调适的技能，构建起学校家庭社会协同育人的心理健康工作格局。
当下各自所在的高校里，那心理健康教育课程是否已修满应得学分了，你们所处的成长辅导室以及心理咨询室，实际使用起来是不是便利，欢迎于评论区之中分享自身的真切体验，还请点赞并转发，以便让更多人去留意校园的心理健康情况！
