今年，福建省举办了第七届大学生艺术节，出现了新的变化，延续了往届所拥有的四大类项目，并且首次跟第五届大学生戏剧节进行了深度融合，这表明参与戏剧类展演的学生，将会面临更为专业的评审以及更为激烈的竞争。
让每个学生都能站上舞台
去年九月，福建师范大学就开启了校内艺术节海选活动，全校22个学院报送了87个节目，参与学生超3000人，其改变了以往仅选拔特长生的举措，准许零基础的学生以班级作为单位报名合唱以及朗诵项目。
厦门理工学院将艺术展演归入公共艺术课程学分范畴，学生参与校级集中展演能够获取一个选修学分，此政策致使原本仅有文艺骨干投身的朗诵比赛，今年报名人数径直增加至三倍。
戏剧融合带来专业提升空间
泉州师范学院此次与大学生戏剧节同步进行推进，他们邀约了市高甲戏剧团的演员进入学校开展指导，学生所排演的原创话剧《海丝路上》，从剧本的打磨阶段到舞台走位过程，都获得了专业老师的现场给予的指点。
诚毅学院属于集美大学，其话剧团正筹备参赛剧目。他们察觉到戏剧节评判标准更侧重于表演完整性。话剧团团长是张敏，她讲同学们已持续排练两个月，每日都得对着镜子校正表情与动作，这对于并非表演专业的学生而言会是不小的一项挑战。
艺术实践工作坊强调动手体验
厦门工艺美术学院于福州大学，其工作坊以传统漆艺为主打，准备了三十套工具供参观者现场制作书签，工作坊负责人介绍，项目展示视频时长须控制在八分钟内，要着重体现学生怎样引导观众动手开展创作。
来自华侨大学的境外生文化工作坊，挑选了展示东南亚舞蹈服饰制作，学生们花费两个月对蜡染工艺展开研究，他们展区设计方案已修改五稿，其目的正是使得参观者能够于三分钟之内，就可以了解制作流程同时参与体验。
作品创作坚持原创杜绝重复
三明学院于筛选艺术作品之际发觉，有一件版画作品于省级美展里荣获奖项，依据规定无法再度进行申报，指导老师唯有重新协助学生构思主题，用上一个月的时间创作出了以本地古村落作为题材的全新作品。
宁德师范学院专门向学生作出特别提醒，参赛视频当中不可以包含学校名称以及师生姓名。去年曾经有一个舞蹈视频，由于背景板上面存在校徽标志，从而被取消了参评资格，今年该校特地选用纯色幕布再次进行录制。
优秀案例聚焦教学改革实践
介绍福建工程学院提交案例，讲述其解决兼职教师管理难题之法，通过构建校外艺术家档案库以及制定课时补贴办法这事，致使十五名兼职教师维持稳定状态在校任教两年多时间以上。
闽江学院的事例聚焦于公共艺术课程构建，其开设了福州评话鉴赏课程，规定学生不但要去听课，而且还要登上台面去进行试唱。教务处所做的统计表明，这门课程的学生对于教学的评价得分在连续三个学期排列于全校的前十个名次之中。
校级评选成为参赛硬门槛
四月初之时，龙岩学院发布了校级艺术节方案，此方案要求，每个二级学院最少要举办一场展演活动。学生会主席讲道，他们学院存在六百多名学生，仅仅海选就举办了四场，最终挑选出五个节目去参加校级的集中展演。
武夷学院去年因未开展校级评选便被剥夺了能够参与省赛的资格，今年他们预先组建领导小组，安排了作为专项用途的共计数目为八万元之经费，并且制订了极为详尽的安全预案，以保证各个环节均有专门承担责任之人。
难道你认为致使每一位学生全都投身于艺术展演之中，这会不会对那些确实具备艺术特长的学生的提升可能性产生影响呢，非常欢迎于评论区域阐述你个人的见解，点赞并且转发从而让更多的人留意福建大学生艺术节。
