大学的这四年时间里，你是仅仅打算混得一个文凭从而寻觅到一份不错的工作，还是想着能够为更具深度的某样人生奠定起基础？这样的一个选择，决定了你是以怎样的方式去看待校园之中的每一天。
学术氛围并非高高在上
好多同学认定学术研究乃是教授以及学霸才会去做的事情，跟自身毫无关联。事实上学术氛围是一种对真知进行追求的日常惯常行为，像是在小组讨论期间多去发几个为什么，于写作业之际多查找几篇文献去验证观点。
一项于2024年由浙江大学所做的调查表明：那些常常参与课堂讨论的学生，在毕业三年之后，其职业满意度相较于被动听课的学生而言，要高出32%。这样的一种氛围能够促使你在校门未曾踏出之前，便能养成深度思考的习惯，进而受益一生了。
职业能手培养不只是技能训练
如今有不少大学将职业培训视为等同于考证以及实习的行为，这的确能够对学生找工作起到帮助作用。然而真正对于职业能手的培养而言，它应当是在专业技能的基础之上，给予你那种能够理解行业本质的眼光。
选取清华大学作为例子，该校新雅书院工科试验班之内的学生，除去要学习编程以及机械之外，还必然得修读《西方哲学》与《中国文明》。院长甘阳作出解释，这般做可是为了使得学生在未来之际，不光只是成为工程师，更是能够引领行业变革的思考者。
育人本质的深刻回归
大学所培育的并非是那种马上就能投入使用的“工具”，而是一种完整形态的“人”。往回当年，蔡元培先生针对北大实施改革举措，其目的在于转变学生仅仅一门心思只求做官发财的陈旧习性，进而促使他们转而追寻人格的独立以及精神的自由。
体现于每个细节之中的是这种育人观，举例来说，华东师范大学每一年都要求新生必须修习《批判性思维》以及《生命关怀》这两门课程，校长钱旭红表明，如此做是为了促使年轻人能够学会独立思考，并且还懂得去尊重生命，进而去过一种具备价值的生活。
大学是社会发展的动力站
数学家哈罗德·珀金讲大学是社会的动力站，这般阐述可精准来形容了。大学所钻研的基础科学表面显得毫无实际价值，事实上却对社会往后几十年的发展趋向起着决定性作用。举例来说，如现下颇热的人工智能潮流，其源头正是大学里历经几十年沉淀积累的数学理论。
2025年，深圳大学城跟周边200多家、数目众多的高新企业建成了联合实验室。企业提出问题，大学去解答难题，这样的模式既处理了企业的技术方面的瓶颈，又使得学生在研究生这个阶段就能够参与到处于最前沿位置的产业变革里头。
大学是人生发展的黄金资源
许多人回想大学，最为宝贵的并非课堂笔记，而是那一段得以自由探寻的岁月。你能够耗费一个下午于图书馆翻阅一本和专业并无关联的书籍，亦能够在社团当中跟一群朋友为了一个创意彻夜奋战，直至天明。
雪莱认定大学为“爱智慧”，此与哲学定义高度契合，它赐予你一段相对纯净的时间，用以思索那些并非直接催生经济效益然而关乎人生根本的问题，诸如什么是公平，什么是幸福，我要成为怎样的一个人。
从大人之学走向君子之学
“大人之学”，那位中学老师所讲的，着实令人陷入深思之中。“小人”，是“大人”的反义词。大学的意义居然是要使我们脱离狭隘以及短视之地，去培育君子这般的格局和气度。这同地位以及财富毫无关联，关键在于你能不能够越过眼前利益，瞅见更长远的意义。
于快节奏的时代当中，这般看似“无用”的素养，恰恰是用以抵御未来不确定性的铠甲，它能够使得你于职业处于低谷的时候不会气馁，它能够使得你于人生感到迷茫的时候寻觅到方向，而这是任何职业技能都无法予以替代的底气。
你认为当下自己正在就读的那所大学，究竟是更能够贴近于一个职业培训的场所，还是更类似于一个协助你去探寻生命意义的所谓“大人之学”，欢迎于评论区里头分享你自身的感受。
